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  从国家2009年提出物联网发展的策略以来，物联网在工业监控、城市管理、智能家居、智能交通等多个领域逐渐发展起来，称为继通信网之后的另一个万亿级市场。但是物联网发展至今，由于其宽泛性，产业链的不完整和标准的不统一依然有一定的问题，因此物联网人才的输送途径很难保证。物联网人才需求很大，但是复合型人才缺失，原因是多方面的，企业、高校的人才需求和培养不能对接，社会环境未能给人才发展制造良好环境。

  未来五年，物联网行业人才缺乏预测:智能交通,车联网市场人才需求约有20万;智能物流,物流与智能仓储方市场人才需求约20万;智能电网,智能电网与新能源店里产业人才需求将达百万;智能医疗,智能医疗设施支持与技术服务、智能医护管理等人才需求将超百万;智能工业,过程管理与自动化控制的岗位专业人才需求约50万;智能农业,智能农业各类专业人才在现代农业“一二五”当中缺口1000万人以上;智能家居：市场人才需求近百万。

  “如今，物联网产业的应用场景范围愈来愈普遍，尤其将来会在智慧城市、智慧交通领域凸显很大的作用。但目前物联网相关人才还是相对匮乏。”北京智博方舟技术有限公司主要是做RFID(射频识别)产品的研发和制作，该公司副总经理周志伟表示，公司技术岗位和销售岗位的人才尤其紧缺。

  周志伟认为，公司的技术性岗位通常会招一些学习电子工程开发、软件开发的人，但没有工作经验或者没有进入过物联网行业的应聘者，难以适应公司需求。“刚上任的技术人员通常只懂一些开发语言，招聘之后公司要消耗两年时间对其进行培训，让公司的技术团队带领他们进行产品研制和制造。”

  至于销售岗位，周志伟表示，物联网公司对其要求更高，销售必须熟悉物联网的概念、产品的技术和应用、系统资源的整合等等，除了能够介绍产品的性能，还要可以依据客户的需求做出完善详细的技术实施方案，能够帮客户解决实际的问题。但公司招聘到的销售岗位的员工通常只有一些销售经验。

  周志伟感叹，目前物联网行业的圈子其实很小，企业之间都互相认识，成熟的人才并不容易招到，希望有更多的人才走入这个圈子。

  吴楠表示，单纯负责软件和硬件的基础工程师，要求相对低一些;负责主网、物联网等的终极工程师要求比较严格，需要综合培养。合格的物联网工程师首先要能写产品方案，了解各个层面的技术，在自己也懂技术的基础上能够跟技术人员沟通。其次，在做产品方案的时候，也能考虑目前的行业问题，包括使用者真实的体验和商业模式等问题，做出真正符合市场需求的产品，这需要丰富的经验。

  “虽然市场需求量在增加，但目前高校和培训机构都没有很好的方法达到这种人才的培训要求。”吴楠说。

  据吴楠介绍，2010年教育部批准后，至今有231所高校和400多所专科学校已经开设了物联网工程专业，目前与物联网相关专业的本科和大专学生共计5万多名，并且数量在逐渐上升。物联网专业会成为高校的必开专业。

  “目前高校对物联网人才的培养模式也是计算机与通信方面的复合人才，比如北京邮电大学的本科物联网专业是具有计算机学科背景的、面向信息行业的宽口径专业。”北京邮电大学信息与工程学院教授袁超伟说。

  袁超伟同时指出，人才教育培训只是一方面，“另一方面物联网人才要热爱信息与通信，有献身信息与通信方面的精神与追求，不要太注重眼前利益，要有战略眼光，只有这样的人才才能适应物联网产业高质量发展需求，因为物联网还有很多问题没解决，要走的路还很长，大学只能将他们引进门，大学主要是培养他们的能力、方法等，前沿的问题要靠他们自己思考解决。”

  袁超伟认为，目前高校培养体系还是是合理的的，只是实验室条件有局限，学生动手的机会比较少。“知识是学来的，能力是练出来的，智慧是思考出来的，缺少锻炼机会，能力很难提高，智慧很难再上一个台阶。这些都是需要改进的地方。”

  近几年，随着智慧城市、智慧校园等概念的广为流传，物联网的概念也渐渐被人所熟知。自从国家2009年提出物联网发展的策略以来，物联网在工业监控、城市管理、智能家居、智能交通等多个领域逐渐发展起来。据了解，2011年，全国物联网产业规模超过了2500亿元，预计2015年将超过5000亿元，物联网是继通信网之后的另一个万亿级市场。

  物联网产业的迅速发展，也使得相关产业人才非常关注。2010年，教育部新增物联网工程专业，授工学学士学位。同年7月，北京理工大学、北京科技大学等30所高校成为首批获准开设物联网工程专业的高校，部分高校于2011年首次招生，至今有大约200多所高校已开设该专业。

  首先，要能写产品方案，了解各个层面的技术，在自己也懂技术的基础上能够跟技术人员沟通。

  其次，在做产品方案的时候，也能考虑目前的行业问题，包括使用者真实的体验和商业模式等问题，做出真正符合市场需求的产品。

  获得计算机软硬件和网络与通信的设计、开发及应用方面良好的工程实践训练，特别是获得较大型网络工程开发的初步训练。

  跟踪世界最新的网络技术、信息技术、计算机技术，了解物联网领域的前沿理论、应用前景和发展动态。

  物联网的概念是在2009年提出来的，但物联网技术其实是在以前早已发展起来的计算机、信息和通讯等技术基础上融合和发展而来的。所以一个学校往往有好几个院系争夺“物联网专业”的申报，难以培养出真正的专业人才，培养出来的人可能是“万金油”，懂得多但是不精，尤其是本科阶段。

  通常情况下，物联网工程专业会被下设在计算机学院。但计算机学院的学生了解得大多是编程，在电子信息方面了解得就比较少，而物联网的人才培养不能孤立，这就有可能会出现问题。

  民办的物联网培训机构鱼龙混杂。一些发展较好的物联网培训机构，会有一套培训体系，然后把学员引入到自己的培训体系当中，教授给学员一些技术知识。但培训机构通常并不关注行业动态，因此也就无法使人才的培养适应物联网产业的发展。有些机构会做嵌入式培训，但物联网囊括的范围其实很大，虽然嵌入式系统和物联网关系很大，但只是物联网领域的一部分。

  重庆邮电大学学生刘毅谈到自己学的物联网专业，大一的时候，专业统称为电气信息工程，直到大二才划分出物联网工程专业。目前学校的物联网工程专业基本都是讲些概念，出去工作的话可能也是做很小的一块，比如通信块或者控制块，到头来还是用的通信工程、自动化、计算机的知识。

  学校还开设有物联网导论这门选修课，但因为只是教授一些概念，而且内容非常多，学生并不愿意选修这门课。真正把物联网一条线都学精的话还是特别困难，毕竟物联网的范围太广了。现在教授物联网工程专业的大学教师以前也是搞通信、电气、自控、计算机的，之后才去教物联网工程，所以物联网工程专业还是很多专业的整合和发展。

  学习物联网工程的学生基本上选择的还是考研或者出国，因为企业更愿意招聘那些在通信、电气工程、计算机等其他专业学得更精的本科应届生或者研究生。在本科阶段选择物联网工程专业的岗位，就业风险其实还是挺大的，因为目前国内物联网行业的发展趋势并没有定性。(以上内容来源：IOTNews)

  “物联网新职业能力提升计划”是中关村物联网联盟作为国家级物联网产业中心率先响应国家号召，支持各类物联网企业设立职工培训中心，鼓励企业与职业院校共建实训中心、教学工厂等，积极建设培育一批产教融合型物联网实训基地。

  联盟将协助相关政府部门按规定支持企业设立高技能人才培训基地，支持建设产教融合实训基地和公共实训基地，积极地推进职业技能培训资源共建共享。以远程职业培训网建设为重点，支持建设互联网培训平台，开展前沿技术知识更新培训和行业信息人才培训，搭建行业信息领军人才交流平台。

  党 的 十 九 大 报告中明白准确地提出建设数字中国概念并强调：加快数字中国建设，全面贯彻新发展理念，以信息化培育新动能，用新动能推动新发展。

  解决三大问题：在新的发展机遇下，物联网专业人才严重短缺的问题就显得很突出，主要体现在三个方面：

  这些问题给企业的数字化转型与国际化发展带来很大挑战。物联网技能人才的短缺将对企业的数字化转型产生很大制约，进而影响整个经济的数字化转型进程。

  面对行业中出现的问题，中关村物联网产业联盟将开展新职业能力提升计划，打造100家新型物联网实训基地，培训100万物联网新型人才。四大实施计划：

  一是，打造100家新型物联网实训基地。通过对行业企业实地走访与考察，并对企业在物联网实训设施、设备、环境、实训队伍、实训资源、管理机制等方面的工作做评估，对达标的企业授予“中关村物联网产业联盟实训基地”的称号。

  二是，开展物联网新职业调查。通过开展线上调查与行业企业的实地调研，结合相关可查资料，在数据分析的基础上形成物联网新职业人才画像，发掘物联网行业中在细致划分领域的新职业。中关村物联网产业联盟将与企业一同开发新职业的职业能力标准，同时产业联盟为其职业能力标准提供从团标到村标再到国标的升级通道。

  三是，建立证书评价体系。按照国家职业资格证书制度内容框架，运用标准参照型职业能力评价技术，开发线下教材与职业能力提升资源包，通过实施完整的评价过程，做大做强物联网从业人员职业能力评价证书，实现与国家人才政策和职业能力提升计划政策的接轨。

  四是，建立新职业发布机制。跟着社会经济技术的加快速度进行发展，行业内的新岗位和新职业将不断出现，建立新岗位、新职业的发现和发布机制，促进行业新兴人才和复合性人才的培养和成长，推动行业内新职业的规范化发展。

  即日起，各物联网企业可开始实训基地报名，具体请联系咨询中关村物联网产业联盟。

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