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  2017年7月，国务院印发《新一代人工智能开展规划》，提出施行全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推行编程教育，鼓舞社会力气参加寓教于乐的编程教育软件、游戏的开发和推行。

  2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出加强学生课表里一体化的信息技术常识、技术、使用才能以及信息认识、信息道德等方面的培育，将学生信息本质归入学生归纳本质点评。完善课程计划和课程规范，充分习惯信息年代、智能年代开展需要的人工智能和编程课程内容。

  2019年7月18日，为加速构建北京新一代人工智能范畴人才培育系统和科技立异系统，北京市教育委员会发布关于印发《北京促进人工智能与教育交融开展行动计划》的告诉，提出加强推动人工智能本质教育及实践活动。遵从教育教育规则和中小学生身心特色，坚持立德树人，注重完整人的培育，提高人文本质，增强立异才能，宏扬科学精力，施行青少年人工智能本质提高工程，促进学生全面开展。强化实践育人功用，推动人工智能学习归入归纳社会实践活动和开放性科学实践活动，全面储藏未来人才。

  跟着人工智能的不断浸透，我国近几年来也在加速推动机器人教育的进程，我国机器人教育开展势头如日中天，机器人课程、常识科普逐步进入中小学，除了课程以外，国表里机器人比赛也成为了各国机器人技术开展的重要方式和内容。许多闻名校园已将机器人等立异科技成为学生择校、升学的加分项或重要规范，科技类特长生也越来越被注重。越来越多高校开办人工智能学院，现在全国已有32所高校开办人工智能相关专业。

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