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  当时，人类社会现已全面进入信息时代，常识更新呈几何级数增加，教育需求也愈加多样化，教育方针、教师人物、学习环境、学习内容都已产生或正在产生侧重大改变。成都市泡桐树小学西区、成都市玉林小学及都江堰市和睦校园在以信息技能促进校园的现代化革新中走在了前列，并于2016年成为中心电化教育馆和英特尔“教育大数据剖析研讨”项目的第一批试验校园，进一步探求使用大数据推进校园的深层次教育革新。

  2017年5月3日-4日，中心电教馆副馆长蔡耘、中心电教馆国际协作部副主任李贺、英特尔（中国）有限公司教育职业事务展开经理成伟、“教育大数据剖析研讨”项目（以下简称“大数据项目”）专家组组长蒋鸣和教授、专家组成员蒯超英莅临“大数据项目”成都试验区，展开了为期2天的调研作业。作为“大数据项目”成都试验区的接受单位，四川省电教馆、成都市教育技能装备办理中心相关负责人也全程参加了此次调研活动。

  蔡耘副馆长及专家组一行别离来到3所试验校园进行听课和座谈，了解调研各校“才智讲堂”常态化教育情况，并听取了各试验校园以及大数据渠道的协作伙伴“优学派”公司关于“大数据项目”的作业汇报。

  中心电化教育馆和英特尔公司于2015年10月协作展开了“教育大数据剖析研讨”项目，旨在网络学习与面对面学习交融的混合式学习办法下，构建一致的教育行为数据库，开发丈量学生学习行为与教师教育行为的剖析指标体系，完成大数据的获取、存储、办理和剖析的研讨项目。该项目包括北京、上海、四川、山东等在内的9个试验区共143所试验校园。

  自2013年末以来，“才智讲堂”项目在我省部分校园进行测验，经过近4年的使用实践和研讨探求，使得成都市泡桐树小学西区、玉林小学及都江堰和睦校园锋芒毕露，首先成为“大数据”项目成都区域的试验校园。

  泡小西区现在已完成一至六年级的“才智讲堂”常态化使用。在教育变革的探求过程中，校园十分重视信息技能与教育理念的交融，坚持“以用促培、以用促建、以用促研”的准则，全学科展开“一周一课”的才智教育研讨，使现代教育技能成为泡小西区教师的必备技能，带动校园办学质量全面进步

  玉林小学经过语文、数学、英语、双语、科学、音乐等多学科的参加，展开了厚实的“才智讲堂”研讨。研讨结果表明，学生在“才智讲堂”中的学习爱好得以极大激起、思想变得愈加活泼、操练变得精简高效、师生互动愈加亲近、学生归纳本质得以全面展开。

  都江堰市和睦校园作为都江堰市“云教育·才智讲堂”20所示范校之一，充分使用信息技能为学生供给了敞开、特性、探求的学习情境，培育学生多角度、全方位学习考虑，促进学生反思所知、建构常识，历时3年的实践探求与课题研讨，充分体现了现代讲堂“生为本，师为导”的理念。

  蔡耘副馆长对成都试验区的作业表明了必定。他指出，根据“才智讲堂”教育大数据的收集，常态化教育使用是根底。四川省成都市各级教育主管部门在作业中安排有序、校园的常态化使用超出预期，企业的技能及服务保证有力，多方一起协作促进了作业的顺利展开。期望在后期作业中，加强区域校际沟通，深化教育变革，依托互联网优势，发掘立异技能在教育职业更具使用价值的新模式。

  上海市教育科学研讨院蒋鸣和教授表明，教育大数据是展开才智教育的重要根底之一，而数据发掘和剖析研讨是衔接教育大数据和才智教育的桥梁。经过大数据技能对教育行为进行剖析猜测，可以真实做到以学生为底子，以学定教，以研促教。

  江苏省常州市教科院原党委书记蒯超英对什么是讲堂教育行为剖析，怎么更好地进行讲堂大数据剖析进行了深化的阐释与辅导。指出教与学行为数据的剖析确诊有利于为讲堂教育规划供给愈加智能的办法。

  四川省电教馆馆长舒欣对央馆领导及专家组在项目方面给予的支撑与协助，对四川教育信息化作业的高度重视与必定表明感谢。舒馆长表明在往后的作业中，将进一步进步教育作业者对教育信息化变革的知道，自始自终将大数据项目执行到位，并将经过对试点校园的经历提炼，推进全省教育信息化水平。

  教育信息化是一个系统工程，要靠政府、校园、企业的多方参加、群策群力才干做好，中心电教馆-英特尔“教育大数据剖析研讨”项目正是多方协作的一种新的测验，并在以成都试验区为代表的各试验区取得了令人满意的成果。有理由信任，教育信息化作业将在正确大路路上持续展开，并且在探求中移风易俗，促进学生才智学习、高兴生长，完成教育公正。

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