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  近来，教育部发布了新增本科专业目录，“人工智能”专业位列其间，有35所高校获批建造。“它反映的是我国人工智能本科教育呈现出的繁荣景象。”3日，我国人工智能学会教育工作委员会主任王万森在承受科技日报记者专访时表明，人工智能本科专业的树立，对我国各级各类院校的高层次人工智能人才培育，具有重要的实际意义和深远的历史意义。

  不过，也有人感到困惑——在本科专业目录中，早已有了智能科学与技能专业，人工智能专业和它到底有何差异？

  北京航空航天大学教授李波告知科技日报记者，一般以为，智能科学与技能的专业面偏宽，与职业的对应联系不直观，并且脑科学、认知科学、心理学一般区分在生命科学范畴。北航牵头安排新申报并获批的人工智能专业，是信息范畴的一个本科专业。“至于怎么开设，应该鼓舞各高校依据本身状况进行挑选。”李波说，感知、认知根底好的校园能够挑选智能科学与技能，智能技能及使用根底好的校园能够挑选人工智能，当然，校园也能在现有计算机或其他专业中培育人工智能方面的人才。“总归，各高校应结合本身特征，拟定有本身特征的培育计划和课程系统。”

  王万森亲历了我国智能科学与技能本科专业创立、开展的悉数进程。在他看来，它和人工智能专业并没有本质差异，不同仅仅在于专业称号不同，姓名的社会认知度不同。

  18年前，我国人工智能学会在北京召开了一次规模宏大的学术年会，部分与会代表提出了在我国树立人工智能本科专业的主张，该主张得到大多数参会人员的认可。但就专业称号，咱们最终的一致是叫“智能科学与技能”专业。

  王万森说，这是由于，其时人工智能正处于其开展的低落，在“隆冬”时期将专业命名为“人工智能”，其成果能够幻想。并且，这一姓名沿用了计算机科学与技能专业称号的结构方式，也契合我国高等教育的常规。

  后来，教育部高等校园本科计算机类专业教育辅导委员会树立了“智能科学与技能”专业教育辅导工作组，确认了该专业的知识结构。从专业知识结构来看，该专业和人工智能专业也没有本质差异。“也就是在上述专业知识结构下，我国智能科学与技能专业15年来的教育实践，为我国培育了大批高层次人工智能专业人才。”王万森表明。

  至于两个专业怎么并行开展，王万森也有自己的主意。一是能够将“智能科学与技能”作为研讨生教育层面的一级学科称号，把“人工智能”作为本科教育层面的专业称号；假如两个本科专业一定要并行存在，那么主张在研讨型高校和部分使用研讨型高校选用“智能科学与技能”专业称号，而在部分使用研讨型高校、使用型高校和技能型高校选用“人工智能”专业称号——前者重视研讨，后者着重使用。

  不过，王万森也着重，办妥高质量的人工智能高等教育，要害不在专业姓名叫什么。

  “人工智能不是一个孤立专业，而是一个专业类。”例如，沿大数据智能这一学科范畴衍生出了“数据科学与大数据技能”专业；沿智能自主系统学科范畴衍生出来了“机器人工程”专业……“跟着新一代人工智能的快速开展及其使用的不断深化，很有或许还会不断衍生新的专业，这样就形成了一个以智能科学与技能专业/人工智能专业为中心，外加衍生层诸专业的重生专业类，即人工智能类专业。”王万森说。而整个人工智能专业教育系统，除上述中心层、衍生层专业外，还应该包含支撑人工智能复合型人才培育的复合型专业和支撑人工智能穿插型人才培育的穿插型专业。

  王万森主张，应立异人工智能与智能科学与技能专业的协同开展形式，构建与新一代人工智能开展相适应的知识结构和课程系统，完成人工智能和其他专业的有机复合与穿插。

  “人工智能专业建造不该推翻性地重整旗鼓，推倒重来，而是要结合实际需求，和原有专业立异、协同开展。”他表明，智能科学与技能/人工智能专业看起来开展得如火如荼，但许多深层次问题并没有真实得到解决，人工智能与其他社会范畴专业的有机复合、与其他学科专业的穿插交融都还不行深化。“这些需求引起咱们的高度重视。”

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